医院培训：医院培训讲师做好培训的方法（四）

本期实战医培网接着前几期继续为大家介绍培训讲师讲好培训课程的三点金规，帮助各位培训讲师能够真正掌握授课技巧，不断提升自己的授课能力。一起来学习吧。

充分尊重学员

成人学员往往拥有一定的头衔，在社会中也充当着不同角色，处于不同的社会地位阶层，他们被尊重的需求往往比未成年学员的要求更高，更强烈，更多样化。培训讲师在培训授课中，讲师应该充分的认识到这一点。讲师是一个提供服务的角色，学员是被服务的对象，而不是一个管理者，不能拿管理者的那一套来约束学员的行为，否则下场会很悲惨。

恰到好处的案例

事实胜于雄辩，在授课中，讲师的观点对那些理解能力不足的学员来说，是一个很大的挑战。在这种情况下，讲师很有必要引入案例进行分析，讨论，证明，辅助讲解等。引用的案例跟所讲的内容要遵循三个基本原则：一是遵循案例与学员工作相关性原则，即所选用的案例应该与学员的日常工作息息相关，最好是从他身边的工作中抽取出来的。二是内容上与主题相似，比如在讲授汽车销售技巧的时候，引用类似的汽车销售案例就比较保险。三是原理上相似，即所采用的案例虽然在内容上与授课主题不相似，但是一定要找到案例和主题之间的相似点，尤其是原理上的相似点。

得体有效的肢体语言

实际上，成为一名优秀的讲师比一名相声演员还更有挑战性。从吸引观众注意力的角度来看，相声演员只要让观众关注其一二十分钟或者一两个小时就够了，而讲师却要让学员持续的关注两三天甚至更长的时间，这很不简单。有研究表明，人们在听讲演的时候，不仅关注讲演的内容，更关注讲演者的语调和肢体语言，讲演者的肢体语言对听众的影响力甚至会占到70%以上。讲师授课，实际就是讲演。所以，一个讲师得体，生动，恰到好处的肢体语言对培训效果的优劣起着关键的作用，讲师应该注意演练自己的肢体语言。